(1) 專業學者從何誕生？
(2) 私講師依照規定行事，何必在乎他人觀感？
「多半時候，人們會贊同給予私講師授課的專利，以達教學需要。」
私講師必須依賴學生的聽講費維持自己的生活，因此私講師的學術討論與解析理應趨於合理完整，才會得學生的尊崇與跟隨。師生的關係就像魚幫水
水幫魚。
而「私講師照規定是有權利開設任何其研究範圍的課程。」
何必顧慮資深者的觀感，而畢恭畢敬地不敢甚至不能提出合理的要求？
領薪水的專業學者亦是由受廣大學生愛戴效法的私講師轉變而來，兩者只是時間先後的差異，兩者智慧與專業最後應該趨於水平，因為專業學者安於現狀、對於學術的研究不再積極
(程度下降)；而私講師為了讓生活過得較像樣，對於學術會投入較多的心思
(程度上升)。
因此，我認為要實現以學術為志業的目標：首要具備非常夠力的財富
(私講師努力的首要目標) ；次要搶先一步經歷資深的階段，並且獲得道德權利 (私講師升格為專業學者) ；再者具備不滅的熱情 (真正以學術為志業的人物)。
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